«Котик-муркотик» – водна розмальовка для дітей 2–6 років із компанією героїв, про яких легко почати маленьку розповідь. Котик сидить, коник підняв ногу, голуб розкрив крила, а віслючок зображений із кульками. Вологий пензлик проявляє кольори, і кожна обрана картинка стає приводом помітити дію, назвати деталь або придумати, що буде далі.
Від котика до бджілки: кого зустрінемо
На малюнках є песик, котик, коник, голуб, бджілка, курочка з курчам, гуска та віслючок. Котик має бантик, бджілка намальована з відерцем, а біля віслючка – повітряні кульки. Хвости, лапки, копита, крила й невеликі предмети можна розглядати та називати під час малювання. Тут вистачить підказок і для одного слова, і для власної вигаданої пригоди.
Три гри, у яких картинки стають подіями
Хто що робить?
Почніть із короткої фрази: «Котик сидить». Потім запропонуйте знайти ще одного героя, який сидить, – песика. Обрану деталь можна розфарбувати й перейти до іншої дії: «Голуб летить». Дитина співвідносить слово з позою на малюнку та пробує додати дію до назви героя. Відповісти можна показом, словом або короткою фразою.
Двоє на одній картинці
Знайдіть курочку й курча. Хто на цьому малюнку більший, а хто менший? Покажіть крило курочки, потім – крильце курчати й проявіть на них колір. Дорослий може назвати: «Велика курочка, маленьке курча». Так порівняння розміру отримує видиму опору, а різні за площею ділянки дають практику довших і коротших рухів пензлика.
До кульок і після кульок
На малюнку віслючок і повітряні кульки. А що могло відбутися перед цим? Придумайте, як він обирав кульки, а потім – куди з ними вирушить. Дитина може показати іншого героя, до якого він завітає, або запропонувати власне продовження. Слова «спочатку», «потім» і «після цього» допоможуть пов'язати події у коротку історію. Це ваша вигадка за картинкою, не готовий текст із книжки.
Пензлик теж має свій темп
Для початку достатньо одного героя й однієї ділянки: вушка, бантика або крильця. Невеликий вузлик бантика й широкий хвіст котика дають нагоду змінювати довжину мазка та зупинятися біля контуру. Злегка змочуйте пензлик, робіть паузи й залишайте дитині вибір наступної частини малюнка.
Не кожне заняття потребує історії чи відповіді вголос. Можна спочатку лише показувати, разом називати побачене або мовчки розфарбовувати поруч. Складнішу гру додавайте тоді, коли хочеться продовжити.
Продовжуємо знайомства й вигадки
У розмальовці «Корівка на лужку» можна розглянути інших мешканців подвір'я та придумати, що вони скажуть котикові під час уявної зустрічі. А «Їжачок-тупотун» продовжить гру в незвичайні деталі: після віслючка з кульками пошукайте равлика з парасолькою та придумайте його пригоду.
